Di no al trabajo infantil

Tras haber realizado todas las tareas en clase sobre le explotación infantil, teníamos que hacer un informe sobre este asunto. Este informe le ha tocado hacerlo a Andrea.
Aquí esta:

Dos pasos más

Como trabajo para casa, a mi grupo le ha tocado representar las injusticias, los maltratos...que sufren las mujeres de forma mímica.

Esta ha sido nuestra manera de representarlo:

¡Ningún ser humano es ilegal!

Después de haber hecho toda las actividades requeridas en el apartado "Escapando de la pobreza", teníamos que llevar a cabo un informe sobre los inmigrantes. De este informe se ha encargado Adrián.

Mujeres, el género fuerte

Tras haber hecho en clase las actividades sobre la mujer olvidada, debíamos redactar un informe recopilando toda la información que nos ofrecían en el REA. Yo he decido plasmar la información en un smore.

La cara y la cruz

La mujer es por una parte es amada, reconocida, ensalzada y, por otra, desprotegida, maltratada, violada, arrinconada.

En clase hemos leído una poesía y escuchado una canción que reflejan la idea anterior.

 Mientras íbamos leyendo la poesía debíamos señalar que frase nos gustaba más de la poesía, esta frase debía inspirarnos sentimientos, emociones.... La poesía lleva por título "Y Dios me hizo mujer", está escrita por Gioconda Belli.

Aquí pongo la poesía entera y la frase que he elegido yo:

https://docs.google.com/document/d/1ISw2viRpKZrP7tsomiHwZt0Dqe6EUnZ2i3DCNThYeOg/edit?usp=sharing

Una vez que hemos escuchado la canción( Malo- Bebe)  debemos anotar las frases que más nos han impactado, y poner que sentimientos y ideas se nos han venido a la cabeza.

Las frases que más me han impactado han sido:

"Tu inseguridad machista se refleja cada día en mis lagrimitas"

"Voy a volverme como el fuego, voy a quemar tus puños de acero"

"No te pienses mejor que las mujeres"

"El día es gris cuando tu estás y el so vuelve a salir cuando te vas"

"Mi carita de niña linda se ha envejecido en el silencia"

Al escuchar la canción he sentido tristeza y angustia al imaginarme como una mujer es maltratada tanto físicamente como psicologicamente por su marido diariamente. También he sentido miedo al pensar que la mujer puede ser maltratada por el simple hecho de que su marido este enfadado o bebido.

Aquí dejo la canción:

Generando un debate

En clase hemos visto y oído una canción y un cortometraje que muestra la situación de la mujer en nuestra sociedad, las injusticias que soportan, los comentarios machistas que aguantan, el desprecio de algunos hacía ellas, etc.

CANCIÓN: https://www.youtube.com/watch?v=2jkOxacyfwM

CORTOMETRAJE: https://www.youtube.com/watch?v=hfGsrMBsX1Q

Tras ver el vídeo y oír la canción debemos responder a estas serie de preguntas para posteriormente, crear un debate acerca de este tema.

 Las preguntas eran las siguientes:

• ¿Qué mensaje intentan transmitir el vídeo y la canción?

Ambos van dirigidos a aquellas mujeres que sufren violencia de género, se les transmite que si viven estas situaciones tan angustiosas deben salir de ellas ya sea denunciando a sus agresores o de cualquiera otra medida.

• ¿Qué situaciones reflejan?

Reflejan situaciones en las que las mujeres son maltratadas por sus maridos o por el algún miembro del género opuesto. Estas mujeres no escapan de esta situación ya que tienen una relación con su agresor.

• ¿Han conseguido realmente el objetivo que se proponían los autores?

Ellos pretendían que las mujeres maltratadas tuvieran valor para huir de sus maltratadores, a día de hoy, hay más mujeres que denuncian pero sigue habiendo algunas que sufren violencia de género pero no se atreven a denunciarlo.

• ¿Hay algo que echemos de menos?

Me hubiera gustado que una mujer contará su vida mientras era víctima de su marido y que hubiese contado como hizo para salir de aquel infierno.

• ¿Qué diez palabras podrían resumir el contenido de estos materiales?

-Violencia
-Machismo
-Sufrimiento
-Lágrimas

-Golpes

-Cárcel

-Agobio

-Tristeza

-Salida

-Valentía

-

Esa mujer invisible

En clase hemos escuchado una canción cuya intención era que las mujeres unidas luchemos para conseguir la igualdad con los hombres, porque tanto hombres como mujeres tenemos los mismos derechos.

•   ¿Cómo resumirías en una o dos frases el mensaje de esta canción?

Moviéndonos, es decir, haciéndonos notar, las mujeres podemos lograr que los derechos entre hombres y mujeres sean iguales, cosa que deberían de ser actualmente.

• ¿Crees que la letra puede reflejar lo que muchas mujeres sienten?

Si, hay miles de mujeres que son tratadas con inferioridad respecto al hombre; que cobran menos que ellos aun siendo el mismo trabajo por el simple hecho de ser mujeres; que son menospreciadas por trabajar en oficios como la guardia civil, la policía... por el mero hecho de que estos trabajos se consideran de hombre.

• Seguro que conoces otras canciones que hablen de la situación de la mujer: ¿Cuál o cuáles recomendarías?

Se han creado miles de canciones para motivar a las mujeres a que cambien esta desigualdad, estás serían algunas de ellas:

Rompiendo el hielo

En clase hemos visto tres vídeos sobre la esclavitud infantil, al verlos me he dado cuenta de la cantidad de niños que no acceden a la educación y que  pasan todo el día trabajando para cobrar una pésima cantidad de dinero para ayudar a su familia.

https://youtu.be/yHh5aAD3IwA

https://www.youtube.com/watch?v=AF4A4sVKZNI

https://www.youtube.com/watch?v=-ZqBDDfloH0

Tras ver los vídeos teníamos que realizar la siguiente tabla sobre datos de esos vídeos:

Una infancia olvidada

Hoy, en clase, hemos visto un vídeo que trataba sobre los niños que no tienen la suerte de ser niños, que tienen que ponerse a trabajar con una temprana edad por lo que pierden su infancia, la mejor época de nuestra vida.

Tras ver el vídeo hemos de responder a las siguientes cuestiones:

• ¿Cuál es el tema que trata?

El vídeo trata sobre la pobreza infantil, sobre los niños que no se alimentan adecuadamente, que en vez de ir a la escuela deben trabajar debido a la mala situación económica de sus padre, que no se relacionan con niños ni niñas de su misma edad...

• ¿Qué datos ofrece? 

Que muchos niños no acceden a una educación, que son obligados a trabajar a muy corta edad, por lo que no son capaces de resolver problemas; que no tienen una alimentación adecuada; que no se relacionan con otros niños de su edad; que no reciben cariño, etc.

• ¿Cuáles son las soluciones o alternativas que plantea?

En el vídeo se plantean las siguientes soluciones:

-Que las empresas prohibieran en sus políticas el trabajo infantil; y que exigieran lo mismo a su cadena de valor.

-Que se fortalezcan políticas públicas que aseguren que todos los niños y niñas puedan estudiar.

-Que comprometamos a los padres y madres para que no obliguen a sus hijos a trabajar.

-Que logremos una sociedad que defienda los derechos de los niños y las niñas.

-Que nos unamos todos para que todos los niños se alimenten con comida sana.

• ¿Cómo resumiríamos en cinco líneas su contenido?

Hay muchos niños que debido a una mala situación económica no tienen infancia ya que son enviados a trabajar a una temprana edad, tampoco tienen acceso a una educación, ni se alimentan adecuadamente, es decir, no viven como lo que son, como niños. Nosotros, es decir, las personas que tenemos la suerte de tener o haber tenido una infancia digna somos los que podemos cambiar esto, prohibiendo el trabajo infantil, creando más escuelas, ofreciendo trabajos dignos a los padres de estos niños...

• ¿Conocemos algún vídeo, canción, programa o película que traten temas parecidos?

También conozco una  película sobre la explotación infantil: El corazón de la Tierra.
http://alfabetizdigital.blogspot.com.es/2011/10/el-cine-y-la-explotacion-infantil-el_6016.html